課程目标

　　領導能(néng)力的(de)本質是(shì)領導者通(tōng↕≤δε)過與下(xià)屬的(de)有(yǒu)效互動‍​≤♦而讓下(xià)屬高(gāo)績效工(gōng)作(zuò)的(de)能(néng)力。本課程<↔旨在幫助領導者建立完整的(de)領導能(néng)力體(tǐ)系，掌握領導者必須具備的(de)☆£¶∏6大(dà)領導能(néng)力，通(tōng)過制(zhì)定正确的(de)戰略 γγ‍和(hé)決策指引下(xià)屬做(zuò)正确的(de)事(shì↓±♥)，通(tōng)過甄選和(hé)識别員♦≥φ'(yuán)工(gōng)的(de)能(néng)力選對(duì)人(Ω∞rén)，通(tōng)過有(yǒu)效激勵提升✘γ₽員(yuán)工(gōng)工(gōng)作(zuò)熱(rβγΩ©è)情，通(tōng)過輔導提升員(yuán)工(gōn"✘$<g)能(néng)力與價值，通(tōng)±δ→'過有(yǒu)效授權讓員(yuán)工(±<§©gōng)更加有(yǒu)空(kōng)間(jiān)，并通(tōng)過員©‌>(yuán)工(gōng)關系管理(lǐ)讓員(yuán)工(gōng)$&更願意工(gōng)作(zuò)。

　　課程內(nèi)容

　　1.領導者的(de)6大(dà)領導力：戰略與決策能(néng)力-做(zu☆∑✔γò)正确的(de)事(shì)

　　1) 戰略的(de)本質

　　2) 戰略制(zhì)定的(de)過程與步驟

　　3) 企業(yè)願景與使命

　　4) 企業(yè)面臨環境的(de)P₽±λEST分(fēn)析

　　5) 企業(yè)競争對(duì)手的(de)标杆分(fēn)析法

　　6) 企業(yè)戰略地(dì)圖的(de)設計(jì)

　　7) 從(cóng)戰略到(dào)目标

　　2.領導者的(de)6大(dà)領導力：甄選與識别能(néng)力-選正确的(de)員(yuá↔→n)工(gōng)

　　1) 選正确的(de)員(yuán)工(gōng)的(de)♦Ω≈β本質是(shì)人(rén)崗的(de)完美(měi)匹配，識别員(yuán)工(gōng)的(dβ☆e)勝任力

　　2) 員(yuán)工(gōng)勝任力的(de)概念

　　3) 崗位勝任力的(de)關鍵指标

　　4) 崗位最佳行(xíng)為(wèi)模式的(de)提煉與歸納

　　5) 考察員(yuán)工(gōng)的(d×'e)兩個(gè)矩陣：

　　A. 意願與行(xíng)動力矩陣

　　B. 素質與能(néng)力矩陣

　　6) 人(rén)崗匹配的(de)具體(tǐ)評估方法

　　7) 甄選人(rén)才導向的(de)情景面試方法實戰練習(xí)

　　3.領導者的(de)6大(dà)領導力：激勵與鼓勵能(néng)力-讓員(yuán)工(gō<↑ng)愛(ài)工(gōng)作(zuò)

　　1) 員(yuán)工(gōng)的(de)績←&效80%是(shì)靠激勵激發出來(lái)的(d§✔δ®e)

　　2) 關于員(yuán)工(gōng)激勵的(de)8大(dà)認識誤區(qū)

　　3) 激勵的(de)三個(gè)來(lái)源

　　4) 員(yuán)工(gōng)激勵≈↕φφ的(de)3大(dà)理(lǐ)論基礎

　　A. 馬斯洛的(de)需求層次理(lǐ)論

　　B. 雙因素論

　　C. 公平理(lǐ)論

　　5) 員(yuán)工(gōng)激勵的(de)8>≥大(dà)原則

　　6) 員(yuán)工(gōng)激勵的(de)最佳時←≠(shí)機(jī)選擇

　　7) 員(yuán)工(gōng)非物(wù)質激勵的(de)7個(₩$δδgè)主要(yào)方法：

　　A. 目标激勵法

　　B. 正向激勵法

　　C. 反差激勵法

　　D. 對(duì)比激勵法

　　E. 标杆激勵法

　　F. 獎勵激勵法

　　G. 發展激勵法

　　4.領導者的(de)6大(dà)領導力：輔導與提升能(néng)力-讓員••(yuán)工(gōng)會(huì)工(gōng)作(zuò)→γ

　　1) 員(yuán)工(gōng)輔導與員(yuán)工(gōn¥φ§​g)培訓的(de)關系

　　2) 員(yuán)工(gōng)輔導的(de)領導力價值

　　3) 員(yuán)工(gōng)輔導的(de)10個(gè)常見(ji♣φ♥àn)認知(zhī)誤區(qū)

　　4) 員(yuán)工(gōng)輔導的(de)8個(g☆'è)正确心态

　　5) 員(yuán)工(gōng)輔導的(de)8個(gè)主要(yào)​ ←步驟：

　　A. 建立标準與識别問(wèn)題

　　B. 識别輔導對(duì)象

　　C. 教練式輔導提升

　　D. 确定輔導目标

　　E. 實施輔導對(duì)話(huà)

　　F. 教練式四步法

　　G. 輔導效果評估

　　H. 輔導跟蹤改進

　　5.領導者的(de)6大(dà)領導力：授權與管控能(néng)力-讓員(yuán)工(←♣☆gōng)多(duō)工(gōng)作(zuò)

　　1) 員(yuán)工(gōng)授權的(de)價值

　　2) 員(yuán)工(gōng)授權的(de)4個(gè)基本原則

　　3) 員(yuán)工(gōng)授權的(de)步驟與方法

　　4) 員(yuán)工(gōng)授權的(de)風(fēng)險防範與管控策略

　　6.領導者的(de)6大(dà)領導力：關系與維護能(néng)力-讓員(yuán)工(gδ'¥φōng)願意工(gōng)作(zuò)

　　1) 員(yuán)工(gōng)關系的(de)內 ♠(nèi)涵與5大(dà)模塊

　　2) 員(yuán)工(gōng)關系理(lǐ)念δ ¶發展演化(huà)的(de)3個(gè)階段

　　3) 員(yuán)工(gōng)關系管理(lǐ)法寶1：↕$↓員(yuán)工(gōng)心态管理(lǐ)

　　4) 員(yuán)工(gōng)關系管理(δ &÷lǐ)法寶2：員(yuán)工(gōng)溝通(tōng)α÷£☆管理(lǐ)

　　5) 員(yuán)工(gōng)關系管理(lǐ)法寶3：員(yuán)工(gōng)關懷±§↕管理(lǐ)

　　6) 員(yuán)工(gōng)關系≤®<管理(lǐ)法寶4：員(yuán)工(gōng)沖突×₹$$管理(lǐ)